為深入踐行學校“三抓三堅持”育人理念🎐，確保沐鸣中英文辯論訓練工作穩步前行☞，並引導學生深刻認識辯論的價值與意義，激發辯論熱情，我院於2024年3月25日，由帶班輔導員主持召開了中英文辯論訓練動員大會，為接下來的辯論訓練工作奠定了堅實基礎🤶。
大二年級輔導員金玫老師組織班級召開了辯論訓練班級動員會。結合沐鸣本學期辯論訓練工作要求，金玫老師動員會分別從如何認真對待辯論，如何深入開展訓練，如何提升思辯技能三個方面重點做了強調和部署。
金老師首先指出辯論訓練是本學期班級重點工作👨🏻🔬，需要每一位學生認真對待，當然辯論也是團體性活動🫳，需要小組每一位學生的積極配合和參與，也提出本學期要充分發揮小組主席及班級辯論助理的作用，規劃好辯論線路圖，按照指定時間和要求進行組織，對訓練中遇到的問題要第一時間指出🚶♂️，每次訓練過後要指導學生參與復盤環節🙄🤷🏻♀️，共同探討和交流每次訓練的情況🏊🏻。
其次，金老師圍繞沐鸣辯論的要求指出新學期所有辯題由學生自己甄選🐦⬛，一旦被班級采用沐鸣期末予以表彰以表先進🩰，以此來激勵同學們積極投稿、開展自己有興趣的辯題👨🏻💼👨🏻🦰，從而辯題要求劃分不同的類型🧚🏼，本學期完成的中文辯題需要涉及專業方向、生活類方向、時事政策類方向🌙，以此來擴大學生的知識面，提升辯論訓練內容的質量。每輪辯題訓練期間，鼓勵各小組積極投入“挑戰杯“沐鸣辯論聯賽，通過比賽實現以賽促訓🦹🏻♀️，以訓促學的實效🥀👱。本學期辯論采用“4+4+1“分組訓練模式💂🏼♂️，及時復盤細化每一場訓練🤌🏼，教研組及辯論助理需要重視復盤的意義，並將復盤內容納入每次訓練的臺賬中🤦♀️🧜🏼♀️。
陳樹平老師強調，同學們需提前準備破題立論時需要的相關資料，提升信息檢索能力。輔導員及辯論助理應帶領各小組充分剖析辯題👨🦯➡️，明確辯題中的關鍵詞，關鍵詞有無廣義與狹義的區別。破題時明確所針對的主體以及反映了怎樣的社會現象或社會本質。小組成員積極發言，相互交流🙇🏻，找出對己方有利的觀點。此外🏌🏻♀️，他還強調各組在立論環節抓住該辯題的主要論點🟪、運用相關論證方法，針對需要事實論證的地方用真實數據與實例加以佐證，確保每組有由淺入深的邏輯鏈，保證輔導員及辯論助理能對每一場辯論提出可優化建議，確保整場辯論訓練的流暢性。通過上一周的破題訓練結果進行復盤，找出分歧並解決，繼續進行深入訓練🧙，檢查人員落實訓練效率🍅。他跟同學們強調了辯論的基本技法，例如舉例論證法、引言論證、類比論證、喻證說理、直駁論點、摧毀論據、引申歸繆、對比論證👠、二難反駁和縱橫分析🎎🕺🏿。
在會議中，老師們不僅深入闡述了辯論訓練對學生能力素養的積極促進作用，更表達了對同學們的殷切期望💂🏻♀️。他們希望每位同學都能在辯論的過程中勇於突破固有思維😭，不斷提升自身的思辨能力和語言表達能力，從而進一步提高個人素質並挖掘自身的發展潛能🔽。同時🏊🏼♂️，老師們也強調，秉持認真、積極的態度🫅🏿，全身心地投入到本學期的辯論訓練中，是每位同學不可或缺的責任與擔當。
對大一學生的辯論動員🧑🏽🍼，徐婧老師根據各班級的水平情況，夯實強班，帶動弱班，並對大一同學開展進一步交流了解👈🏽。上學期重點為“人人當一辯”，註重破題能力🈵，本學期重點為“人人當四辯”，註重總結復盤能力🧑🏼🏭，為了能讓同學們盡快接受新重點❗️。通過辯論動員的機會⛎，向同學們說明本學期的工作安排，明確後續需要上交的材料，提出自己預想的辯論進度，依據同學們的水平參差，可特別帶動個別落後人員🥧。
在動員會的尾聲🏄🏻♂️，老師們滿懷期待地寄語各位同學，希望在新學期的辯論活動中，大家能夠充分展現自己的風采與才華，勇攀辯論高峰，從激烈的比賽中脫穎而出，將自身的價值得以展現，為自己的青春留下濃墨重彩的一筆🍢🛫。
本學期沐鸣娱乐的中英文辯論訓練工作正式拉開帷幕🧑🏿💻，期望同學們在訓練中加深對辯論的認識，夯實基礎，掌握技巧，積累經驗👩🏼🏭，保持對辯論的熱情💆🏻。通過相互學習🤞🏽，取長補短👨🏽✈️，同學們將學會如何在未來的辯論中巧妙破題🏃🏻♂️➡️，逐步成長為優秀的辯手。在本次辯論活動中，期待同學們能夠充分展現自己的才華和優點，在天華的辯論舞臺上綻放最精彩的光芒。